Y para los amantes de los misterios....
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA
Los historiadores necesitan trabajar con periodos de tiempo más largos que los utilizados por las personas en su vida cotidiana. En el día a día, usamos mucho más los días, semanas, meses y años que los siglos o milenios. Para estudiar la historia es necesario dividir el tiempo en siglos o milenios, puesto que la historia humana abarca más de cinco milenios (5.000 años).
Probablemente has pensado en lo confusa que resulta la equivalencia de años para determinados siglos. El año 1780 ¿forma parte del siglo XVII o del siglo XVIII? ¿El siglo XXI se inició en el 2000 o en el 2001? Hay un cálculo fácil de ser hecho para localizar los años en sus correspondientes siglos.
APRENDE A CALCULAR LOS SIGLOS
Recuerda que generalmente para los siglos se utilizan los números romanos (I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X…) y no los números arábigos (1, 21, 300…). De esa forma, el siglo 12 d.C. se escribe así: siglo XII. En los años o siglos antes de Cristo siempre se pone a.C. . Se pone d.C. en los primeros siglos del milenio (II d.C.)
Ejercicio sobre dataciones
¿A qué siglos pertenecen? 1492, 756, 2000, 893, 1880 a.C, 12 d.C., 1789, 1756,
234, 234 a.C., 2021.
Y ahora piensa un poco:
¿En qué siglo naciste?
¿En qué milenio estamos?
EN CASA:
1.- Estudia las páginas del libro
220 a 223
2.- Busca el
significado y escribe en el cuaderno este vocabulario:
Fuentes orales, Fuentes
iconográficas, Contemporáneo, Tártaros, Mogoles, Araucanos,
Historia
3.- Investiga y
haz estos ejercicios en el cuaderno (copia SIEMPRE los
enunciados)
§
¿En qué década fue la "movida madrileña"?
§
¿En qué año se fundó la ciudad de La Habana? ¿A qué siglo
pertenece?
§
¿En qué año estamos de la era musulmana?
§
¿En qué año de la era China?
§
¿Y en el calendario hebreo?
§
Los siglos se escriben con números romanos y los años se
escriben con números....
§
Duración de la Edad Moderna................. años
§
¿Cuándo comienza la Edad Moderna? ¿Cuándo termina? ¿Con qué
acontecimientos?
§
Duración de la Edad Contemporánea............... años
VÍDEO:
Hemos visto en clase la auténtica "película de Zapruder" que grabó este videoaficionado en el año 1963. Basándose en ella y en otras fuentes, Oliver Stone dirigió la película JFK.
Os pongo el enlace con un fragmento en la que se ve una recreación de lo que ocurrió ese día según la teoría de la conspiración que sostiene la película.
VÍDEO: JFK de Oliver Stone (solo un fragmento). Si te interesa seguro que puedes encontrar la película en Internet.
ARTE BARROCO
El arte barroco aparece en Italia poco antes del siglo XVII y se
extiende rápidamente por Europa hasta mediados del siglo XVIII. Podemos
distinguir el arte Barroco católico del sur de Europa (España, Francia,
Italia...) cortesano, palaciego, y propio del catolicismo contrarreformista y
el Barroco protestante protagonizado muchas veces por la burguesía
enriquecida.
Actividades:
A.- Imprime este
plano (o dibújalo sin no tienes impresora) y con lápices de colores señala las
zonas que se construyeron en el Renacimiento y sus autores y en otro color lo
que se construyó en el Barroco y sus autores. No olvides poner los colores en
la leyenda. pega la hoja en tu cuaderno. Si NO TIENES IMPRESORA LO PUEDES HACER
A MANO ALZADA
Comenta lo que te parezca sobre esta escultura:
1.- Descripción
muy detallada "como para un ciego"
2.- Análisis:
composición, formas, movimiento, realismo o no (la luz no al ser una
estatua)
LA APARICIÓN DEL ESTADO MODERNO
EL ESTADO MODERNO: LAS MONARQUÍAS AUTORITARIAS
A lo largo del Siglo XV la decadencia del sistema feudal permitió a los reyes afianzar su poder, comienza el surgimiento del Estado moderno y de las monarquías autoritarias.Aquí tenéis un resumen de los próximos temas:
2.- Investiga y escribe en el cuaderno el siguiente vocabulario:
4.- Escribe en el cuaderno el ejercicio nº1 Pag. 273. Contesta a las preguntas, poniendo SIEMPRE el enunciado
1.- ESTUDIA las páginas 272 y 273
2.- Investiga y escribe en el cuaderno el siguiente vocabulario:
- Monarquía autoritaria
- Las Cortes
- La corte
- Estamento
- Guerra de los Cien años
- Guerra de las dos Rosas
- Dinastía
- Orden teutónica
- Sacro Imperio Romano Germánico
3.- Investiga y escribe 2/3 líneas sobre estos personajes:
- Francisco I Rey de Francia
- Enrique VIII rey de Inglaterra
- Iván IV "El terrible"
4.- Escribe en el cuaderno el ejercicio nº1 Pag. 273. Contesta a las preguntas, poniendo SIEMPRE el enunciado
LOS REYES CATÓLICOS
Pusieron las bases de la Monarquía Hispánica. Sus dos reinos (Castilla y La Corona de Aragón) no se llegaron a unir del todo durante siglos, manteniendo sus instituciones y privilegios. Su unión fue dinástica, aunque se casaron cada uno mantuvo el poder en su Reino, aunque a veces se "echaban una mano", así se acuñó la frase "Tanto monta, monta tanto Isabel como Fernando", que quiere decir que los dos tenían el mismo poder. En muchos edificios aún se puede ver su emblema: el yugo (Y de Isabel, ya que antes de escribía así) y las flechas (de Fernando)
En este tapiz se ve el yugo y las flechas y en el centro el escudo de los Reyes católicos, puedes ver los símbolos de Castilla, León, Cataluña, Valencia y abajo del todo (muy pequeña) una Granada que fue conquistada a los musulmanes nazaríes.
REPASO DEL RENACIMIENTO
Imágenes a comentar - Tema 11 Historia del Arte
from
Rocio Gonzalez
Recordad que también tenéis que estudiar lo del libro y las otras presentaciones del Renacimiento
Recordad que también tenéis que estudiar lo del libro y las otras presentaciones del Renacimiento
LA CIUDAD: FUNCIONES , ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
1.- Estudia: pags. 66 a 69
2.- Vocabulario: espacio urbano, ciudad, barrio residencial, CBD, polígono industrial, casco antiguo, ensanche, bulevares, periferia, ciudad difusa, área metropolitana (algunas palabras vienen en el diccionario del final del libro).
3.- Estudia la estructura urbana del centro de Madrid . Observa bien la imagen y luego contesta a unas preguntas. No olvides copiar los enunciados
a) ¿Has localizado el eje-Prado-Recoletos-La castellana? ¿Que dirección sigue y para que sirve?
b) ¿Has localizado el casco antiguo? ¿Qué lo diferencia del resto de la ciudad?¿Que tipo de plano tiene? En él se ve un pequeño rectángulo gris , ¿sabrías decir que es?¿Cómo se llama?
c) Atravesando el casco antiguo de E a NO se ve una vía más ancha que se realizó en 3 tramos, servía para atravesar la ciudad pasando por el medio. ¿Sabes cómo se llama?¿En qué año se empezó a construir?
d) Al N y al E del casco antiguo está algunos de los ensanches de Madrid. El que está al E es el Barrio de Salamanca ¿Qué tipo de plano tiene?¿Que orientación tienen las calles? ¿Que funciones tiene? ¿En que siglo empezó a construirse?
b) ¿Has localizado el casco antiguo? ¿Qué lo diferencia del resto de la ciudad?¿Que tipo de plano tiene? En él se ve un pequeño rectángulo gris , ¿sabrías decir que es?¿Cómo se llama?
c) Atravesando el casco antiguo de E a NO se ve una vía más ancha que se realizó en 3 tramos, servía para atravesar la ciudad pasando por el medio. ¿Sabes cómo se llama?¿En qué año se empezó a construir?
d) Al N y al E del casco antiguo está algunos de los ensanches de Madrid. El que está al E es el Barrio de Salamanca ¿Qué tipo de plano tiene?¿Que orientación tienen las calles? ¿Que funciones tiene? ¿En que siglo empezó a construirse?
4.- Ahora tu barrio. Pincha en este enlace:
http://www-2.munimadrid.es/urbanismo_inter/visualizador/index_inter.jsp
y en la pestaña "localizaciones"/ "callejero" pon Soledad Cazorla 34, la dirección del Instituto. Te puedes mover con las herramientas que hay más abajo y con la rueda del ratón.
Observa el plano de tu barrio (Las águilas / Dehesa del Príncipe u otro) y contesta a estas preguntas:
a) ¿Qué tipo de plano tiene? Ventajas y desventajas
b) ¿Qué trama? Ventajas y desventajas
c) ¿Te gustaría vivir en el centro de Madrid? Razona tu respuesta
LAS MIGRACIONES Y TENDENCIAS DEMOGRÁFICAS EN ESPAÑA
Estudia las páginas 52 y 53 y escribe en el vocabulario: migrante, emigrante, inmigrante, refugiado, apátrida, ACNUR, éxodo rural, movimiento pendular.
Estudia la página 56,mira el mapa de densidades de España de la página 57 y contesta en el cuaderno:
- ¿Qué es la densidad de población?
- ¿En qué zonas la densidad de población es más alta?
- ¿Que factores hacen que la población se concentre en estas zonas?
- Busca cuales son las 2 o 3 provincias de España con menor densidad de población y con qué cifra. Explica cual puede ser la causa de tan baja densidad.
- ¿La densidad de población ha podido influir en la expansión del Coronavirus? razona tu respuesta.
Tienes que localizar estos estados en el atlas y luego jugar: Australia, Nueva Zelanda, Estados federados de Micronesia, La polinesia francesa, Nueva caledonia, Islas Fidji, Islas Nordfolk, Papúa-Nueva Guinea, Islas Salomón y Samoa.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5567812-mapa_politico_oceania.html
Apunta tu tiempo y puntuación en el cuaderno y mándame una foto de la pantalla y del cuaderno a elena.la@educa.madrid.org
LA POBLACIÓN EN EL MUNDO
1.- Estudia despacio el tema 2: desde la pag. 42 a 48 del libro.
2.- Vocabulario. Define: demografía, natalidad, fecundidad, relevo generacional, esperanza de vida, crecimiento vegetativo, crecimiento real, densidad de población.
3.- COPIA EN EL CUADERNO ESTE CUADRO CON LOS 3 PAÍSES Y VE PONIENDO LOS RESULTADOS
Tienes que usar las fórmulas que aparecen en el libro en la página 44
País
|
Población
|
Nacimientos
|
Defunciones
|
Tbn %0
|
Tbm%0
|
Tcv%*
| |
País A
|
8.800.000
|
106.000
|
106.000
| ||||
País B
|
127.500.000
|
1.254.000
|
1.003.600
| ||||
País C
|
6.700.000
|
190.500
|
33.630
|
CUIDADO!
Calcula bien el espacio que necesitas antes de dibujar la tabla con regla.
* Observa que Tbn y Tbm son en tanto /1000 mientras que Tcv es un porcentaje (%)
4.- ESTUDIA detenidamente qué es una PIRÁMIDE DE POBLACIÓN y cómo se hace . Tienes que fijarte muy bien en cómo se comentan según la forma que tienen (pag 47) Te ayudará ver esta presentación:
LA PIRAMIDE DE POBLACION
Practica con el mapa físico de América: apunta el resultado en el cuaderno y mándame una foto de tu mejor puntuación y tiempo
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/644218-mapa_fisico_de_america.html
UNA CURIOSIDAD
Si quieres conocer la distribución en España de tu apellido pincha en este enlace con el Instituto Nacional de estádística.
LOS CLIMAS Y LOS PAISAJES
1.-Estudia el MAPA FÍSICO de ASIA
Busca un
atlas los siguientes elementos: Rio Tigris, Rio Eúfrates, Golfo Pérsico, Península de Anatolia,Península Arábiga, Mar caspio, Mar de Aral, Montes Urales, río Huang-ho,Rio Yangtse, Rio Obi, Río Lena, Llanura de Siberia, Desierto del Gobi, Meseta del Tibet, Cordillera del Himalaya, Monte Everest, meseta del Decán, Golfo de Bengala..
Luego practica en:
Puedes darle a la ruedecita del ratón para ampliar
el mapa.Te doy 2 intentos para conseguir 100 puntos.
Al terminar haz una foto a
la pantalla. Puntuaré según el tiempo.LOS CLIMAS Y LOS PAISAJES
EL TIEMPO ESO from Elena
Vocabulario: escribe en el cuaderno las definiciones que han salido en la presentación. Tiempo, clima , presión atmosférica, anticiclón, borrasca, masa de aire, frente, granizo, cencellada, niebla.
Estudia los climas del mundo en las páginas 26 y 27 del libro y sus paisajes en las pgs. 28 y 28 (repaso de 1ºESO)
Vocabulario: escribe en el cuaderno las definiciones que han salido en la presentación. Tiempo, clima , presión atmosférica, anticiclón, borrasca, masa de aire, frente, granizo, cencellada, niebla.
Estudia los climas del mundo en las páginas 26 y 27 del libro y sus paisajes en las pgs. 28 y 28 (repaso de 1ºESO)
CLIMAS DE ESPAÑA from Elena LB
3.- HAZ ESTOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO
1. a)¿Que tiempo hace hoy en Madrid?
1. b) ¿qué clima tiene?¿Cómo lo sabes?
2.- ¿ Donde te gustaría pasar tu verano en España?
2. a) Pon el nombre de la localidad
2. b) Pon sus coordenadas geográficas (Coordenadas GMS, en º ' y "), lo puedes buscar en Google o en un atlas.
2.c) ¿A qué clima pertenece? ¿Por qué? justifica tu respuesta.
4.-EN EL CUADERNO realiza el ejercicio nº 27 de la página 37: identifica los paisajes y di con que tipo de clima se relacionan.
Este tema puedes hacerlo en 2 días. Tienes que enviar una foto en vertical de las hojas del cuaderno de toda la semana a elena.la@educa.madrid.org poniendo en el asunto: 7ª semana y tu nombre, apellidos y grupo.
3.- HAZ ESTOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO
1. a)¿Que tiempo hace hoy en Madrid?
1. b) ¿qué clima tiene?¿Cómo lo sabes?
2.- ¿ Donde te gustaría pasar tu verano en España?
2. a) Pon el nombre de la localidad
2. b) Pon sus coordenadas geográficas (Coordenadas GMS, en º ' y "), lo puedes buscar en Google o en un atlas.
2.c) ¿A qué clima pertenece? ¿Por qué? justifica tu respuesta.
4.-EN EL CUADERNO realiza el ejercicio nº 27 de la página 37: identifica los paisajes y di con que tipo de clima se relacionan.
Este tema puedes hacerlo en 2 días. Tienes que enviar una foto en vertical de las hojas del cuaderno de toda la semana a elena.la@educa.madrid.org poniendo en el asunto: 7ª semana y tu nombre, apellidos y grupo.
LAS AGUAS EN EL PLANETA Y EN ESPAÑA
1.- Estudia las páginas 22 y 23 del libro de texto
2.- Escribe el siguiente vocabulario en el cuaderno: río, afluente, cauce, caudal, laguna, acuífero, marea, glaciar, pleamar, bajamar. Usa el libro y un diccionario porque en el vocabulario del final del libro no viene casi ninguna.
3.- Repasa los ríos y lagos del mundo que estudiaste en 1ºESO en las paginas 24 y 25 y especialmente los de Europa que los vimos este curso.
4.-Practica su localización: ríos del mundo, ríos de Europa hasta que te los sepas.
Para otro día...
5.- Estudia las páginas 32 y 33 del libro de texto.
6.- Continúa con el vocabulario en el cuaderno: vertiente, cuenca hidrográfica, humedal, ría, ibón, rambla y delta.
7.- Repasa el mapa de los ríos de España que ya has estudiado en la 1ª Eval. y que está en la página 33 y luego...
8.-Practica su localización: mapa interactivo de los ríos de España
9.-Repasa lo aprendido con esta presentación
3.- Repasa los ríos y lagos del mundo que estudiaste en 1ºESO en las paginas 24 y 25 y especialmente los de Europa que los vimos este curso.
4.-Practica su localización: ríos del mundo, ríos de Europa hasta que te los sepas.
Para otro día...
5.- Estudia las páginas 32 y 33 del libro de texto.
6.- Continúa con el vocabulario en el cuaderno: vertiente, cuenca hidrográfica, humedal, ría, ibón, rambla y delta.
7.- Repasa el mapa de los ríos de España que ya has estudiado en la 1ª Eval. y que está en la página 33 y luego...
8.-Practica su localización: mapa interactivo de los ríos de España
9.-Repasa lo aprendido con esta presentación
GEOLOGIA Y GEOMORFOLOGÍA
Primer día.- LA GEOMORFOLOGÍA Y EL RELIEVE
Estudia detenidamente las páginas 16 y 17 del libro y luego mira esta presentación. La temática es la misma pero con muchas más fotos para que lo entiendas mejor.
CONCEPTOS DE GEOLOGIA - 3º ESO from Elena Muvies
Vocabulario (en el cuaderno):geomorfología, tectónica de placas, falla, rift, subducción.
Dibuja : una estructura jurásica y una estructura germánica
Segundo día.- LAS FORMAS DEL RELIEVE EN EL MUNDO Y EN ESPAÑA
Estudia la página 18 del libro que habla de las formas de relieve en general y luego pasa a la pag. 31: "Las grandes unidades del relieve español".
Mira estas presentaciones para completar la información y ver fotos de paisajes.
Vocabulario (en el cuaderno): meseta, submeseta, llanura, depresión, dorsal oceánica, talud continental, plataforma continental, fosa marina, cuenca sedimentaria, penillanura.
Practica las unidades del relieve español a ver si consigues sacar 100 puntos!
Tercer día.- EL SUSTRATO ROCOSO
Estudia esta pregunta por el libro página 30 y luego mira la presentación.
Vocabulario: galayos, canchal, berrocal, garganta , lapiaz, dolina o torca, estalactitas, estalagmitas, sima, cárcavas, bomba volcánica, colada, barranco.
Vocabulario (en el cuaderno):geomorfología, tectónica de placas, falla, rift, subducción.
Dibuja : una estructura jurásica y una estructura germánica
Segundo día.- LAS FORMAS DEL RELIEVE EN EL MUNDO Y EN ESPAÑA
Estudia la página 18 del libro que habla de las formas de relieve en general y luego pasa a la pag. 31: "Las grandes unidades del relieve español".
Mira estas presentaciones para completar la información y ver fotos de paisajes.
Vocabulario (en el cuaderno): meseta, submeseta, llanura, depresión, dorsal oceánica, talud continental, plataforma continental, fosa marina, cuenca sedimentaria, penillanura.
Practica las unidades del relieve español a ver si consigues sacar 100 puntos!
Tercer día.- EL SUSTRATO ROCOSO
Estudia esta pregunta por el libro página 30 y luego mira la presentación.
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA
1.- Estudia las páginas 8 y 9 del libro. Estudia también estas presentaciones.
Antes de comenzar debemos conocer algunas cosas sobre la representación de la Tierra y los problemas que plantea:
3.- Realiza el siguiente ejercicio: entre Rebolledo del Monte y Garrapinillos hay 5,5 cm en el mapa. ¿Cual es la distancia real si la escala del mapa es 1/50000?
En este enlace tienes un texto para leer y ejercicios de repaso
Antes de comenzar debemos conocer algunas cosas sobre la representación de la Tierra y los problemas que plantea:
La Latitud y la Longitud forman las coordenadas geográficas, y nos sirven para situar un punto en el mapa.
Latitud: es la distancia medida en grados (º) entre un punto de la Tierra y el Ecuador. la latitud se representa por medio de los paralelos que son círculos paralelos al Ecuador. Éste es el paralelo más importante (paralelo 0º) que divide a la Tierra en dos hemisferios: hemisferio N, los puntos que están en este hemisferio decimos que tienen Latitud N, el resto están en el hemisferio S, con latitud S.
Ejemplos :
- 27º latitud Norte, lo escribimos así... 27º N
- 56º latitud Sur, lo escribimos así... 56º S
Otros paralelos importantes son el Trópico de Cáncer, el Trópico de Capricornio, el Círculo Polar Ártico y el Círculo Polar Antártico.
Piensa:
¿Que Latitud tiene Gerona? ¿Y Sevilla? ¿Y Buenos Aires (Argentina)?
Longitud: es la distancia medida en grados (º) entre un punto de la Tierra y el Meridiano de Greenwich (meridiano 0º). Los meridianos son círculos máximos imaginarios que pasan por los dos polos. El meridiano 0º y el meridiano 180º (justo al otro lado del mundo) dividen a la Tierra en dos hemisferios: hemisferio Oriental con latitud Este (E) y hemisferio occidental con latitud Oeste (O)
El meridiano de Greenwich atraviesa la península Ibérica de Norte a Sur aproximadamente por Castellón de manera que la mayor parte de Cataluña tiene longitud Este (E) y el resto de la península tiene longitud Oeste (O)
Ejemplos:
- Pekín (China) 116ºE
- Buenos Aires 58ºO
¿Que longitud tiene Gerona? ¿Y Sevilla?
Ahora tenemos que juntarlo todo: primero la latitud (,) y luego la longitud
Por ejemplo:
- Madrid: 40º 25' N , 3º 42' O
- Sevilla: 37º 22' N , 5º 58' O
- Gerona: 41º 58' N , 2º 49' E
Como puedes ver los grados (º) se dividen en minutos (') y estos en segundos('') Estamos usando el sistema sexagesimal
Si miras en Internet hay otras formas de localizar un punto, pero este sistema es el que se usa normalmente en Geografía
¿Ahora ya sabes utilizar las coordenadas para buscar algo en el mapa?
Si quieres hacer algún ejercicio sobre las coordenadas pincha aquí
Mira este vídeo ¡te sorprenderá!
Las escalas son dos : la numérica y la gráfica (es esta que ves debajo del mapa)
Recuerda poner siempre las unidades que utilizas (mm, cm, etc) al medir el mapa y luego pásalas a las unidades mas utilizadas en el trabajo de campo (m, Km)
¿Como sabemos la distancia real midiendo con una regla un mapa? Utilizamos la escala numérica que es una proporción . Así la escala 1/50000 quiere decir que una unidad en el mapa es 50.000 veces más grande en la realidad.
Ejemplo: entre A y B hay 10 cm en un mapa de escala 1/50.000 ¿que distancia hay en la realidad? Ten cuidado al cambiar de unidad. se resuelve el problema por medio de una regla de 3:
1/50000 10cm /x luego.... 10. 50000 = 500000 cm = 5000 m= 5 Km
2.- Escribe en el cuaderno el siguiente vocabulario:
¿Como sabemos la distancia real midiendo con una regla un mapa? Utilizamos la escala numérica que es una proporción . Así la escala 1/50000 quiere decir que una unidad en el mapa es 50.000 veces más grande en la realidad.
Ejemplo: entre A y B hay 10 cm en un mapa de escala 1/50.000 ¿que distancia hay en la realidad? Ten cuidado al cambiar de unidad. se resuelve el problema por medio de una regla de 3:
1/50000 10cm /x luego.... 10. 50000 = 500000 cm = 5000 m= 5 Km
2.- Escribe en el cuaderno el siguiente vocabulario:
- geografía,
- mapa topográfico,
- mapa de coropletas,
- longitud,
- latitud,
- meridianos,
- paralelos y
- escala gráfica.
3.- Realiza el siguiente ejercicio: entre Rebolledo del Monte y Garrapinillos hay 5,5 cm en el mapa. ¿Cual es la distancia real si la escala del mapa es 1/50000?
En este enlace tienes un texto para leer y ejercicios de repaso
Y ahora algo más moderno...
GEOMORFOLOGÍA Y RELIEVE
TIEMPO Y CLIMA
EL TIEMPO ESO from Elena
Vocabulario: escribe en el cuaderno las definiciones que han salido en la presentación. Tiempo, clima , presión atmosférica, anticiclón, borrasca, masa de aire, frente, granizo, cencellada, niebla.
Vocabulario: escribe en el cuaderno las definiciones que han salido en la presentación. Tiempo, clima , presión atmosférica, anticiclón, borrasca, masa de aire, frente, granizo, cencellada, niebla.
CLIMAS DE ESPAÑA from Elena LB
Ejercicios:
1.- ¿Que tiempo hace hoy?
2.- Clasifica estos climogramas (no hace falta que los copies)
3.- ¿ Donde piensas pasar tu verano en España?
a) Pon el nombre de la localidad
b) Escribe sus coordenadas geográficas (Coordenadas GMS, en º ' y "), lo puedes buscar en Google o en un atlas.
c) ¿A qué clima pertenece? ¿Por qué? justifica tu respuesta.
Ejercicios:
1.- ¿Que tiempo hace hoy?
2.- Clasifica estos climogramas (no hace falta que los copies)
3.- ¿ Donde piensas pasar tu verano en España?
a) Pon el nombre de la localidad
b) Escribe sus coordenadas geográficas (Coordenadas GMS, en º ' y "), lo puedes buscar en Google o en un atlas.
c) ¿A qué clima pertenece? ¿Por qué? justifica tu respuesta.
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